VOIDS.MuseumVerLernen

Kooperation zwischen Schüler*innen der 8.Klasse der Refik-Veseli-Schule und dem Jüdischem Museum Berlin

19.04.-05.05.2017


Welche Handlungsspielräume können sich die Schüler*innen in den Ausstellungsräumen des Jüdischen Museums Berlin erschließen?

Welche Menschen werden im JMB sichtbar (Museumsmitarbeiter*innen, Besucher*innen) und welche eher nicht?

Woran könnte das liegen?

Welche Interessen treffen aufeinander?

Wer vertritt welche Interessen, insbesondere die der Schüler*innen?

Welche Möglichkeitsräume entstehen dadurch, dass Schüler*innen im Ausstellungsraum ihre eigene Perspektive auf das Museum erforschen und mit den Menschen im JMB teilen?

 

Welche Rolle spielt dann ihre (Schüler*innen-) Perspektive bei der Vermittlung ihrer künstlerischen (Er-)Forschung?

Wie könnten Aushandlungsprozesse aussehen?

Wie könnte man miteinander, voneinander profitieren?

Wie ist meine Perspektive aufs Museum?

Wie fühle ich mich da?

Was bräuchte ich?

Kann das JMB ein Ort der Schüler*innen werden? Und wie kommen sie darin vor?




Im Jüdischen Museum wird seit einiger Zeit die Debatte um die Krise des Museums als Institution geführt. siedeviews war eingeladen, mit zukünftigen Besucher*innen diese Debatte zum Ausgangspunkt für ein performatives Projekt zu nehmen.

Nach der Recherche in der Museumsarchitektur mit VOIDS.Leerstellen ging VOIDS.MuseumVerLernen einen weiteren Schritt: Das Museum als Ganzes wurde in seinen verschiedenen Bereichen (von der Kuratorenschaft über die Vermittlungsstrukturen, vom Securitybereich bis hin zur Produktion) künstlerisch erforscht, um zu verstehen, welche Art von Beziehung die Institution sowohl innerhalb ihrer Gemeinschaft, als auch dem Besucher anbietet. Ausgehend von den Aussagen, die Schüler*innen der 8. Klasse der Refik-Veseli-Schule in Audio-Interviews mit Mitarbeiter*innen, Besucher*innen und Passant*innen im Umfeld des Museums gesammelt haben, wurde das Ergebnis dieser Untersuchung mit den Jugendlichen als Performance und Symposium inszeniert. 45 Mitarbeiter*innen des Museums einschließlich der Direktorin versammelten sich dabei zu einem Gespräch mit den Schüler*innen über die Chancen und Möglichkeiten der Einbindung von Jugendlichen in die Entwicklung eines „Museums für alle“.



weiteres Projekt dieser Klasse:

Kooperation:

Fabian Schnedler

(Bildungsabteilung JMB)

Anja Scheffer(Regisseurin)

Silke Ballath (Kunstvermittlerin) Marcelo Rezende (Kurator)

weiter zu:



                                                                                                                                                                          copyright sideviews